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Die Teilnehmer gaben
bei der Evaluation folgende konkreten, persönlichen Lernergebnisse
an:
- neuer Umgang
mit Konflikten
- negative
Spiralwirkung in einer Gruppe erkennen und unterbrechen
- Krisensituation
"bewusst gestaltet", Distanz bewahrt
- Ich traue
mich Konflikte offen anzusprechen und versuche sie zu lösen
- Bewusster
Umgang mit KollegInnen (Lob, Kritik)
- Aufgaben
delegieren
- Zeitplanung
- Im Lehrerkollegium
Tagesordnungspunkte abgeben
- Liste der
Aufgaben führen: "dringend", "wichtig", weniger , Aufgaben delegieren
- In alte
Rolle zurückgefallen (Zeitdruck)
- Durch gezielte
Beobachtung der Kollegiumssitzung und der Schulleiter- und Mitarbeitersitzung
wertvolle Anregungen erhalten.
- KollegInnen
zur gemeinsamen Gestaltung von Ortkonferenzen angeregt
- AG- Fortbildung
Gruppen
- Mit dem
Verwaltungspersonal Teamsitzungen durchgeführt
- Mich nicht
für alles verantwortlich fühlen
- Ich habe
mehr Verantwortung und Sicherheit
- Selbstsicherheit
- Ich reagiere
weniger emotional mehr objektiv
- Mein Horizont
ist erweitert, ich habe ein Modell im Hinterkopf
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Im System Schule
wurde sichtbar:
- Bereitschaft
Aufgaben zu übernehmen (Unterstützung)
- Bereitschaft
Mitverantwortung zu übernehmen wächst
- Bereitschaft
mitzuarbeiten
- Gemeinsame
Gestaltung der Konferenz (Kollegiumssitzung)
- Konkrete
Ergebnisse von gelungener Zusammenarbeit = Projekte: Schülercharta,
AG - Sitzungen
- Die festgelegte
Rangordnung der Schulhäuser ist für die Zusammenarbeit hinderlich
- größere
Offenheit bei einigen Kollegen
- Öffnung
im Bereich der Gesprächsführung
- Verwaltung
Prad: Unterschriftenmappe, gezielte Absprache
- Anstoß zur
Reflexion und Umpolung (Erweiterung)
- Teamsitzungen
Verwaltung Lana
- Absprachen
Verwaltung Lana
- Exemplarisch
Arbeitsablauf durchgezogen
- Ergebnisse
der Fachgruppen: Ankäufe, Fortbildung
- Parteienverkehr
neue Regelung
- Umgang miteinander
ist aufgeschlossener
- Regeln ausarbeiten
und einhalten
- Beobachter
bei Ortkonferenze
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Der Projektablauf
wurd in einer Dokumentation festgehalten (Verlaufs- und Planungsprotokolle,
Plakate, Fotos, Evaluationsergebnisse und diverse Zwischenberichte) Der
Projektfortschritt wurde entscheidend von der Planungsgruppe bestimmt
und von den regelmäßigen Arbeitstreffen der beiden Direktoren.
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