Es war einmal ein Hase

mit einer roten Nase…

Wie der Reim weitergeht, kannst du dir hier anhören und anschauen

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien

Sprache, Schriftsprachkultur, Zwei- und Mehrsprachigkeit

• Das Nachdenken über gesprochene Sprache - das Kind entwickelt die Fähigkeit, den lautlichen Aspekt und die Elemente der Sprache zu erfassen, die Lautstrukturen gesprochener Sprache wahrzunehmen (Anlaute, Reime, Silben) und ein Bewusstsein für Sprache und deren Elemente zu erlangen.

"Nachts im Mondschein lag auf einem Blatt ein kleines Ei..."

Wie die Geschichte von der kleinen Raupe weitergeht, kannst du dir hier anschauen.

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien

Sprache, Schriftsprachkultur, Zwei- und Mehrsprachigkeit

• Sprachen bilden sich in einer sozialen Umgebung mit vielfältigen sprachlichen Anregungen und Spielanlässen heraus, die das Lernen über alle Sinne in den Mittelpunkt stellen.

Heute kannst du dir eine Frühlingsgeschichte anhören und anschauen.

Es wird vom kleinen gelben Schmetterling, von der Amsel und von der Sonne erzählt.

Gute Unterhaltung!

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien

Sprache, Schriftsprachkultur, Zwei- und Mehrsprachigkeit

• Die Ausdrucksfähigkeit des Kindes und die Fähigkeit aktiv zuzuhören und seine Gedanken und Gefühle mitzuteilen

Es ist früh am Morgen und …

Hör in die Geschichte von Willi, dem Regenwurm rein -  und erfahre, was er auf seinem Spaziergang durch den Garten erlebt.

 Eine Klanggeschichte

Und nun bist du an der Reihe! Denk dir eine neue Geschichte vom Regenwurm Willi aus und erzähle sie jemanden.

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien

Sprache, Schriftsprachkultur, Zwei- und Mehrsprachigkeit

• Die Ausdrucksfähigkeit des Kindes und die Fähigkeit aktiv zuzuhören und seine Gedanken und Gefühle mitzuteilen

Hier kannst du die Klanggeschichte vom kleinen Entlein, das nicht schwimmen wollte,  anhören und anschauen.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien

Sprachliche Bildung

• Die Stärkung der sprachlichen Kompetenz zielt darauf ab, dass das Kind Interesse an Sprache und Sprachen sowie Freude am Sprechen und am Dialog erwirbt.

Musik und Tanz

• Im Experimentieren mit Stimme, Klängen und Materialien entdecken die Kinder die Welt der Musik und aktivieren besonders den Hörsinn.

Es waren einmal zwei Häschen, die hießen Nico und Lassi…

Du kannst dir hier die Bilderbuchgeschichte von den beiden Corona Häschen anhören.

Ursula Leitl, Autorin des Bilderbuches „Coronakrise verstehen- eine Geschichte für Kindergartenkinder“, hat die Bilderbuchgeschichte für ihren Sohn geschrieben und stellt diese allen Familien zur Verfügung.

So können viele Kindergartenkinder die Geschichte anhören und anschauen. Wir bedanken uns bei Frau Leitl.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien

Medien sowie Kommunikations- und Informationstechnik

• Kreativer und kooperativer Gebrauch von Medien für eigene Anliegen - Die Medienbildung unterstützt das Kind dabei, Medien als Informationsquelle und zum Lernen zu nutzen, ebenso zur Kommunikation, zum kreativen Ausdruck sowie zu Unterhaltung, zur Entspannung und zum ästhetischen Erleben.

Gesundheit

• Die Entwicklung eines Gespürs für Dinge, die dem eigenen Wohlbefinden und der Gesundheit förderlich sind – Das Kind lernt ein Gesundheitsbewusstsein und Verständnis für das richtige Verhalten bei Krankheit zu entwickeln.

Der kleine Hund Leo lebt auf einem Bauernhof. Hier kannst du dir die Abenteuer von Leo anhören.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien

Sprache, Schriftsprachkultur, Zwei- und Mehrsprachigkeit

• Das Nachdenken über gesprochene Sprache ­- Das Kind entwickelt die Fähigkeit, den lautlichen Aspekt und die Elemente der Sprache zu erfassen, die Lautstruktur gesprochener Sprache wahrzunehmen und ein Bewusstsein für Sprache und deren Elemente zu erlangen.

Musik und Tanz

• Die Stärkung der Differenzierungsfähigkeiten in den Wahrnehmungsbereichen, besonders beim Hören – Das Kind hört aktiv zu.