Ideen & Impulse Pflichtschule (61-70/92)

Mit diesem Tool, das kostenlos im Internet zur Verfügung steht, kann man Wortwolken schaffen.

Dazu ist es notwendig, dass man einen Text oder eine Sammlung von Wörtern zur Verfügung hat, die man einfügt (durch Kopieren).

Für die Arbeit selbst stehen verschiedenste Möglichkeiten zur Verfügung, von Farben über Abstände, Schriftarten bis zu fertigen 'Modellen' oder Vorlagen.

Beispiel Schmetterling

Es ist ein sehr kreatives Werkzeug, das man auch in der Grundschule einsetzen kann. Je geschickter man damit arbeiten kann, desto mehr Möglichkeiten gibt es, wirklich kreativ zu sein.

Didaktische Überlegungen

Es gibt sehr viele Möglichkeiten, das Werkzeug für die Arbeit einzusetzen.

Die Kinder erstellen eigene Wortwolken und speichern sie als Grafik ab. Diese stellen sie dann in den Blog und andere Kinder sowie die Lehrpersonen können sie kommentieren. Ideal wäre, wenn man in einen konstruktiven Diskurs kommt, um die Qualität schrittweise zu erhöhen.

1. Gedichte

Kinder können eigene Gedichte niederschreiben, die wichtigsten Wörter mehrmals schreiben und sie mit dem Tool grafisch gestalten. Dazu bieten sich die Vorlagen an, die man nutzen kann, um sich mit dem Programm vertraut zu machen.

2. Texte

Die Kinder nehmen Texte, die sie erstellt haben und machen daraus eine Wortwolke. Auf diese Weise können sie feststellen, welche Wörter sie am häufigsten verwendet haben. Dies zeigt sich in den unterschiedlichen Größen und Farben. Der eigene Text wird zu einem kleinen 'Kunstwerk'.

3. Von der Wortwolke zum Text

Die Lehrperson erstellt eine Wortwolke. Es reicht, eine Wortliste zu erstellen, wobei Wörter, je nach Wichtigkeit, öfters geschrieben werden (einfach umsetzbar durch kopieren). So entsteht eine Wolke und diese Wörter können die Kinder nutzen, um eine Geschichte zu schreiben.

4. Wortlisten

Eine interessante Funktion ist die Wortliste. Kinder können ihren Text einfügen und überprüfen, wie oft sie ein Wort verwenden. Das kann recht aufschlussreich sein, um auch zu schauen, welche Wörter z.B. gehäuft auftreten, die man eher vermeiden möchte (z.b. dann).

Umgekehrt kann auch eine Lehrperson einen Text einfügen und so die Häufigkeit von Wörtern überprüfen. Es kann einen gute Grundlage für ein gemeinsames Gespräch sein.

Hinweis:

Einen Text oder Wörter kann man einfügen, indem man den Button DATEI benutzt. Dort hat man verschiedene Möglichkeiten. Am einfachsten ist es, das Dokument zu öffnen, alles zu markieren und dann einzufügen (TEXT BEARBEITEN/HEREINKOPIEREN). Das Ergebnis kann man unter dem Button DATEI als Grafik abspeichern.

Beispiel für die 1. Klasse Grundschule

Das Programm Toonytool ermöglicht es, dass Kinder einfache Comics selbst erstellen können. In einer einfachen Variante wäre es möglich, bereits ab der 3. Klasse Grundschule damit zu arbeiten.

Die Kinder können jeweils ein Bild erstellen, dazu stehen verschiedene Werkzeuge zur Verfügung:

• Hintergrund (man kann auch eigene Fotos einfügen)
• Charaktere
• Sprech- und Gedankenblasen
• Objekte

Dieses Bild kann geteilt oder als Grafik gespeichert werden.

Möchte man ein komplettes Comic generieren, so ist es jedoch notwendig, diese Bilder dann in einem anderen Programm (z.B. Word) zusammenzufügen. Dies ist aber insofern interessant, da die Kinder erleben, wie so eine Arbeit abläuft.

Didaktischer Hinweis:

Man kann mit den Kindern einfache Geschichten entwickeln, die sie dann in den Blog stellen und wo andere Kinder in der Form des Kommentars die Geschichte weiterentwickeln.

Noch interessanter wird es, wenn es mit Audio unterlegt wird, z.B. Dialoge, die man mit Vips, das bereits in den meisten Blogs integriert ist (in der Kids-Version), aufnehmen kann.

Die Grundlagen für die verschiedenen Möglichkeiten, Audioprodukte wie Hörspiele zu erzeugen, wurde bereits in diesem Blog aufgezeigt. Gearbeitet wird mit Audacity.

Hier werden nun Beispiele gezeigt, was man im Unterricht machen könnte.

1. Lesetraining

Audacity hat den großen Vorteil, dass man Lautstärke sichtbar macht. Daher ist es ein tolles Tool, um mit den Kindern ein Lesetraining zu machen. Die Kinder sehen selbst, wann sie zu leise gesprochen/gelesen haben. Damit entsteht eine Selbstkontrolle und mit regelmäßigen Üben kann das Kind lernen, auch lauter vorzulesen.

2. Geschichten entwickeln

Die Kinder lesen ein Buch und lesen daraus eine kurze Passage vor, die sie mit Audacity aufnehmen. Diese können sie dann mit Hilfe der verschiedenen Effekte verändern.

Ideal ist es, wenn sie Dialoge aufnehmen. In diesem Fall können sie durch verändern der Frequenz die Stimmen höher (z.B. Maus) oder tiefer (z.B. Bär) machen.

3. Geräusche

Die Kinder (geht auch alleine) überlegen sich ein Hörspiel und welche Geräusche sie brauchen (Wasser, Tür schlagen, Schritte, ... ). Sie überlegen sich, wie sie diese Geräusche erzeugen können (man denke hier an Theater). Mit Hilfe eines Smartphones nehmen sie die Geräusche auf. Nun könnten sie eine Geschichte (z.B. aus 1.) nehmen und überlegen, wo die Geräusche hineinpassen. Durch Experimentieren (Lautstärke, Höhe und Tiefen etc.) können sie ihr Hörspiel gänzlich verändern.

Hier ein Beispiel, wie nur mit Geräuschen gearbeitet wurde. Achten Sie bitte darauf, welchen Effekt das auf Sie selbst hat. Diese Arbeit ist äußert kreativ, führt zu vielen Fragen und macht in der Produktion viel Spaß.

Selbstverständlich gibt es im Internet Angebote zu Geräuschen. Man muss jedoch darauf achten, ob sie kostenpflichtig sind - und spannender bleibt es, selbst zu überlegen, wie man konkret die gewünschten Geräuschen herstellen kann.

4. Geräusche raten

Die Kinder erstellen eine Sammlung von Geräuschen und stellen sie den anderen Kindern z.B. im Blog zur Verfügung. Die Kinder können dann bei den Kommentaren ihre Vermutungen hineinschreiben. Ausgangspunkt könnte ein Beispiel der Lehrperson sein.

Für die unteren Klassen erstellt die Lehrperson sollte Beispiele und stellt sie im Blog den Kindern zur Verfügung.

5. Gegenstände raten

Es wird eine Reihe von Geräuschen zusammengestellt, die verschiedene Möglichkeiten bieten. Ziel ist es dabei, einen Gegenstand zu erraten.

Möglichkeiten:

• Der erste Buchstabe des Geräusches ist ein Teil des Wortes. Die Zusammensetzung aller Geräusche ergibt dann den Gegenstand.
• Die Kombination der Geräusche und Töne führt zum Ergebnis, also den Gegenstand.
• Kinder höherer Klassen erstellen das für Kinder der unteren Klassen oder den Kindergarten. Dabei nehmen sie nicht fertige Produkte her, sondern überlegen, wie sie diese Geräusche und Töne selbst erzeugen können.

6. Sachthema als Hörspiel

Das Kind bereitet ein Sachthema vor und erstellt dazu eine Audiodatei mit Hilfe von Audacity. Dies kann dann auch mit entsprechenden Geräuschen kombiniert werden.

Beispiel: Thema Tiere, Kind stellt verschiedene Tiere vor, erzählt dazu, was es erforscht hat und sucht die entsprechenden Tierlaute, die es mit in die Tonaufnahme einbindet.

6. Audiospur für Videos bearbeiten

Wenn man eigene Videos erstellt, kann man dort die Tonspur nachbearbeiten oder auch neu erstellen. Eine kurze Anleitung findet man in diesem Blog.

Dies sind nur einige Beispiele, wenn man die Kinder damit arbeiten lässt, wird man staunen, welche Kreativitä sie entwickeln und was sich damit machen lässt.

Es kann auch mal als Alternative für den klassischen Aufsatz betrachtet werden, der den mündlichen Sprachbereich fördert, da eine saubere Sprechweise notwendig ist.

Um dies auch über das Internet umsetzen zu können, müssen die Kinder im richtigen Format abspeichern und untereinander teilen. Sie könnten es auch in einer Videokonferenz (z.B. mit Jitsi) zu zweit bearbeiten.

7. Sprachen

Eine weitere Möglichkeit ist, Wörter oder Sätze in verschiedenen Sprachen aufzunehmen. Dies bietet sich z.B. für Italienisch oder Englisch an. Ein Kind spricht ein Wort oder einen Satz in der Muttersprache, ein zweites Kind übersetzt es in die zweite Sprache und achtet dabei auf die richtige Aussprache. In einem zweiten Schritt kann es umgekehrt umgesetzt werden.

8. Dialekte

Ein spannendes Projekt könnte der Vergleich von Wörtern in den verschiedenen Dialekten. Dies könnte ein Projekt zwischen verschiedenen Klassen im ganzen Land sein.

Die Kinder sammeln typische Wörter, nehmen diese auf, teilen sie online mit anderen Klassen, die nun ihre Version einfügen. Auf diese Weise entsteht eine Sammlung von Wörtern in verschiedenen Dialekten.

Ergänzend könnte man auch sprachliche Besonderheiten in den verschiedenen Dialekten herausarbeiten.

Aus dem Material lässt sich ein Audiorätsel entwickeln. Die Kinder müssen dann die verschiedenen Aussprachen den Dialekten zuordnen.

Falls Sie weitere Ideen und Impulse haben, wäre es toll, wenn Sie diese in den Kommentaren vorstellen. So kann ein Pool an Ideen entstehen.

s. auch Hörspiele mit Anleitungen

Als Alternative zu den klassischen geschriebenen Texten bieten sich Hörspiele an, die die Kinder (ab der 4. Klasse) selbst erstellen.

Die Kinder können mit dem Programm Audacity (Schnellanleitung - Andreas Kalt, https://herr-kalt.de), das auf den PCs und Notebooks installiert ist oder kostenlos im Internet zu haben ist, selbst Hörspiele produzieren.

Sie können

• Geschichten aufnehmen,
• Stimmen verändern,
• mehrstimmige Chöre mit einer einzigen Stimme produzieren,
• Hintergrundgeräusche einbauen,
• selbst überlegen, wie man Geräusche machen kann, die man für das Hörspiel braucht...

also eine ungemein kreative Arbeit.

Gleichzeitig entdecken die Kinder, wie so ein Produkt entsteht, also Medienbildung erlebt.

Was man konkret für die Arbeit braucht, ist relativ wenig:

• Audacity, das kostenlos verfügbar ist
• ein Mikrofon (es empfiehlt sich, ein externes zu nutzen)
• einen ruhigen Raum.

Didaktische Ideen

Didaktische Ideen

Anleitungen aus dem Internet (Youtube):

• Audacity-Tutorial - Die wichtigsten Funktionen in 312 Sekunden
• Audacity für Anfänger 1 - Aufnahme/Kompressor
• Audacity für Anfänger 2 - Aufnahme/Bearbeitung/Lautstärke/Spuren
• Audacity für Anfänger 3 - Rauschen
• Audacity Tutorial - Stimme verbessern
• Audacity - Stimme verbessern (etwas anspruchsvoller)

Geräusche

https://www.salamisound.de/

https://www.audiyou.de/freesounds/

https://www.hoerspielbox.de/category/geraeusche/

Man möchte eine Anleitung am Bildschirm filmen? Vielleicht sogar  flipped classroom umsetzen. Da kann es interessant sein, den eigenen Bildschirm zu filmen.

Möglichkeiten gibt es zahlreich, hier soll ganz kurz vorgestellt werden, mit welchen Programmen man arbeiten könnten und wie man auch den Ton bearbeiten kann.

Bildschirm filmen

Es stellt sich die Frage, was man in Mathematik machen kann, das etwas mit dem aktuellen Thema zu tun hat und gleichzeitig den Kindern die Möglichkeit bietet, ihre Fertigkeiten und Fähigkeiten konkret umzusetzen, also ihre Kompetenzen zu zeigen.

Wir haben auf blikk in der Arbeitsumgebung ein Projekt schon öfters durchgeführt, das sich genau mit diesem Thema beschäftigt. Und plötzlich hustet die ganze Klasse.

Dieses Projekt, so hat die Erfahrung gezeigt, macht den Kindern unheimlich Spaß. Es kann ab der 4. Klasse umgesetzt werden. Dazu muss man eine nicht zu starre Struktur vorgeben, in der die Kinder dann aber sich voll entfalten dürfen. Vertrauen Sie auf das Potential der Kinder, es ist immer wieder beeindruckend.

Es ist ein fächerübergreifendes Thema und könnte in ca. 2 Wochen umgesetzt werden.

Fächer und Themen:

• Sprache - Aufsatz und Gedichte
• Gesundheitserziehung - Hygienemaßnahmen
• Naturwissenschaften - Grippe, Viren, Medizin
• Geschichte - die großen Epidemien
• 2. Sprache
• Mathematik - Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik
• Kunst - Zeichnungen

Blog zum Thema mit vielen Beispielen

Interessante Beispiele:

https://www.blikk.it/forum/blog.php?bn=primmathe_grippe&page=3

https://www.blikk.it/forum/blog.php?bn=primmathe_grippe

Wir rechnen und erklären! (Kinder erklären)

Bei der Erstellung der Blogbeiträge werden häufig Arbeitsaufträge vorbereitet, die den Kindern zugänglich gemacht werden. Dabei hat sich gezeigt, dass folgende Organisation für die Familien (und Lehrpersonen) sehr hilfreich ist.

Man bereitet die Kategorien für die Fächer vor und zusätzlich die Arbeitswochen.

Die Aufträge können nun beiden Kategorien zugewiesen werden.

Beispiel: Übungen in Mathematik werden der Kategorie Mathematik und der Kategorie Aufträge 27.-30.04. zugewiesen.

Der Vorteil liegt darin, dass man schnell die Arbeit nach Wochen finden kann, aber auch nach den Fächern. Dies verschafft mehr Übersicht in der Arbeit.

Eine zu strukturierte Kategorienansicht kann verwirrend wirken.

Ähnlich wie das Projekt 'Ort entdecken' kann man nun, da der Frühling in Hochform aufläuft, auch die Welt der Pflanzen entdecken. Auch hier bieten sich tolle Aufgaben an, seid einfach kreativ und holt bei der Planung evt. auch die Kinder dazu, die haben meist tolle Vorschläge.

Diese könnten z.B. in einem eigenen Blog (Kategorie vorsehen) gesammelt werden.

Aber zurück zum eigentlichen Thema, die Pflanzenwelt.

Geht man nun durch den eigenen Ort, wird man staunen, wie die Natur sich nun von ihrer schönsten Seite zeigt. In den Gärten und auch Wiesen (soweit vorhanden) ist es ein Wettstreit um die schönsten Formen und Farben.

Die Kinder, ausgerüstet mit einem Smartphone, machen sich auf den Weg und fotografieren Bäume, Sträucher und Blumen - von fern und nah.

Diese werden in einen Blog hineingestellt und je nach Alterstufe gibt es unterschiedliche Infos dazu: 1. Klasse schreibt den Namen dazu, in höheren Klassen hingegen erstellen die Kinder einen Text, nachdem sie alles recherchiert haben.

Man könnte in diesem Fall sogar kleine Büchlein generieren.

Alternativvorschlag: Die Kinder stellen ein Foto hinein und die anderen recherchieren, worum es sich handelt.

Das sind kleine Vorschläge, die man aber absolut ausbauen kann. Wenn jemand eine tolle Idee hat, bitte unbedingt als Kommentar einfügen.

Nach dem Ausgehverbot endlich die Chance, wieder rauszugehen. Klar, man kann, wenn man nur zu Fuß unterwegs sein darf, kaum den eigenen Ort verlassen.

Also machen wir das Beste daraus.

Hier eine Idee, die man bereits ab der 1. Klasse umsetzen kann. Warum nicht mal den eigenen Ort erkunden, herausfinden, was er alles bietet. Und so ein Spaziergang in Ortsteile, wo man eigentlich nie hingeht, kann plötzlich Interessantes an den Tag bringen.

Daraus ist schnell eine Unterrichtsidee geboren:

Die Kinder gehen (allein oder mit Eltern) durch den Ort. Dabei achten sie auf Besonderheiten:

• alte Häuser
• Brunnen
• Architektur
• schmale Gassen
• Fenster und Türen (sind vor allem an alten Häusern oft sehr schön)
• Ansitze
• Sportplatz
• Vereinshäuser
• Geschäfte
• etc.

Mit einem Smartphone werden Fotos oder gar kurze Videos gemacht und diese werden dann in den Blog hochgeladen. Es empfiehlt sich, eine eigene Kategorie dazu zu machen.

Aber mit den Fotos ist es nicht getan. Je nach Alter können die Kinder recherchieren und Infos dazu suchen. Steht bei den Kindern der 1./2. Klasse den Name des Objektes, kann in den höheren Klassen auch ein kurzer Text oder gar eine kurze Videodokumentation geliefert werden.

Alternative wäre, ein Foto (von den Kindern) hineinstellen und die Kinder versuchen herauszufinden, worum es sich handelt. Im Kommentar können sie dann ihre Vermutung reinschreiben.

Es ist ein tolles Erlebnis, auch für uns Erwachsene und Sie werden staunen, was es in Ihrem eigenen Ort alles zu entdecken gibt.

Für all jene, die eine ausgefeiltere Variante möchten, gibt es den Wikiblikk 'Wir stellen unseren Heimatort vor'. Wer daran interessiert ist, selbst das zu machen, melde sich bitte bei mir!

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