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Bildungsvision 1
(1-10/72)
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Kindergarten
Montag, 27. Dezember 2021
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Man braucht:
- selbst hergestellte oder ausgedruckte Schneekristallvorlagen
Vorlage
- Stift
- Lineal
- Karton
- Schere
- Kleber
Die Schneekristalle auf einen Karton kleben, die Mittellinie (Achsensymmetrie) einzeichnen und durchschneiden. Die Achsensymmetrie ist die völlige Übereinstimmung der beiden Hälften.
Nun können die Kärtchen im Spiel wieder zusammengestellt werden.
Es kann auch jeweils eine Hälfte der Schneekristalle vorgegeben werden und die andere wird von den Kindern mit einem Stift ergänzt.
Das Spiel kann auch wie ein Memory bzw. Lotto gemacht werden oder als Wettspiel.
Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:
Umwelt
- Entdecken von Mustern und Symmetrien in der Umwelt
Mathematik
- Form – Grundverständnis entwickeln – gleiche Formen und Muster erkennen
Lebenspraxis
- Augen – Handkoordination
- Konzentration und Ausdauer
- Handfertigkeit: Schneiden mit der Schere
a) Entdecken von Mustern und Symmetrien in der Umwelt
b) Form – Grundverständnis entwickeln – gleiche Formen und Muster erkennen
c) Augen – Handkoordination
d) Konzentration und Ausdauer
e) Handfertigkeit: Schneiden mit der Schere
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Kindergarten
Donnerstag, 25. November 2021
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Welches Kind sammelt sie nicht gerne ein, die glänzend braunen Rosskastanien, die im Herbst von den Bäumen fallen. Nicht nur als Bastelmaterial eignen sich Kastanien, Kastanien bieten auch andere vielfältige Beschäftigungsmöglichkeiten für Kinder. Hier einige Ideen:
1. Kastanienkind: Ein Kind legt sich auf den Boden, die anderen legen um den Körper Kastanien (evtl. leise Musik im Hintergrund), sodass, wenn das Kind aufsteht, die Körper- Umrisse zu erkennen sind.
2. Zählspiel: Ziffern und Würfelbilder werden in die richtige Reihenfolge gelegt. Darunter werden jeweils der Zahl entsprechend viele Kastanien angeordnet/dazugelegt.
3. Geschicklichkeitsspiel: Mithilfe einer Zange oder Ähnlichem werden Kastanien von einem Korb in eine Eierschachtel gefüllt.
4. Muster legen: Mit Kastanien, Blättern, Bucheckern oder anderen Naturmaterialien Muster legen.
5. Feinmotorik- Spiel: Mit einer großen Pinzette werden Kastanien auf eine vorgezeichnete Spirale der Linie entlang (es können auch andere Formen sein) gelegt.
6. Kastanien einfüllen: In den Plastikdeckel einer Dose wird eine Öffnung geschnitten (nicht zu groß). Durch diese Öffnung werden mit mehr oder weniger Druck (je nach Größe der Öffnung) Kastanien in die Dose gefüllt.
7. Formen nachlegen: Mit den Kastanien werden Formen nach Vorlage gelegt.
8. Kastanien ordnen: Kastanien werden der Größe nach geordnet.
Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:
Bewegung:
- Das Kind macht vielfältige Erfahrungen mit seinem Körper, kann seine motorischen und koordinativen Fähigkeiten erproben und verfeinern.
Emotionalität und soziale Beziehungen:
- Das Kind erfährt seine eigene soziale Rolle innerhalb der Gruppe. Es lernt, mit anderen zusammenzuarbeiten, sich abzusprechen, anderen zu helfen und selber um Hilfe zu bitten.
Lebenspraxis und Alltag:
- Das Kind lernt Verantwortung für bestimmte Arbeitsaufträge zu übernehmen. Es wird in seinen Fähigkeiten gestärkt.
Sprache:
- Das Kind wird darin gestärkt, sich mit Symbolen und Zeichen auseinanderzusetzen. Das Kind entwickelt die Fähigkeit, den lautlichen Aspekt und die Elemente der Sprache zu erfassen und ein Bewusstsein für Sprache und deren Elemente zu erlangen.
Ästhetik, Kunst, Kultur:
- Durch das Erproben von Gestaltungsprozessen, durch eigene Gestaltungswege mit verschiedenem Material werden Vielfalt und Beweglichkeit im Fühlen, Denken und Handeln unterstützt und gestärkt, das Wahrnehmungspotential wird erweitert.
Mathematik:
- Das Kind sortiert Dinge nach einem oder mehreren Merkmalen und benennt diese sprachlich. Das Kind entdeckt Muster und stellt selbst Muster her. Es bringt Dinge in eine Reihenfolge, z. B. nach ihrer Größe.
- Das Kind entdeckt Formen und stellt selbst Formen her. Das Kind geht mit gegenständlichen Mengen um, nimmt Objekte weg, fügt sie hinzu, vergleicht die Anzahl von Objekten.
- Es lernt die Zahlwortreihe kennen und zählt konkrete Dinge ab und kann einfache Rechenoperationen mit konkreten Gegenständen nachvollziehen.
Naturwissenschaften:
- Das Kind erfährt und erlebt Phänomene aus der belebten Natur.
- Das Kind vergleicht, klassifiziert, misst und erlangt so naturwissenschaftliche Grundkenntnisse.
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Kindergarten
Freitag, 27. August 2021
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Als Kim-Spiele werden Wahrnehmungsspiele bezeichnet, bei denen die Sinne (sehen, hören, schmecken, riechen oder tasten) und das Gedächtnis (merken, wiedererkennen) eingesetzt werden.
1. Spielmöglichkeit:
Bei diesem Kimspiel kann man beliebig viele Gegenstände (je nach Anzahl und Alter der Kinder) aus dem Alltag nehmen…, beispielsweise Tasse, Handy, Uhr, Farbe, Löffel, Sonnenbrille, Armband, Klebstoff…
Bevor wir die Gegenstände in einen Korb legen, schauen wir sie uns genau an. Anschließend werden sie mit einem Tuch verdeckt.
Die Kinder dürfen reihum mit den Händen einen Gegenstand ertasten und erraten.
2.Spielmöglichkeit:
Wir schauen uns die Gegenstände genau an.
Dann werden sie mit einem Tuch verdeckt.
Es werden ein bis mehrere Gegenstände (je nach Alter der Kinder) weggenommen.
Nun dürfen die Kinder erraten, was fehlt.
Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:
Lebenspraxis und Bewältigung von Alltagssituationen
- Kimspiele begeistern Kinder unterschiedlichen Alters, da man den Schwierigkeitsgrad steigern kann. Sie verlangen ein Ausmaß an Konzentration und Geduld. Sie fördern und trainieren das Gedächtnis und die Wahrnehmungsfähigkeit.
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Kindergarten
Dienstag, 17. August 2021
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Man benötigt:
- grünen Stoff und eine Schnur für den Beutel
- Filzreste für See, Bäume, Stall, Blume
- größere und kleinere Steine für die Tiere (Bär, Vogel, Biber, Feldhase, Dachs, ...)
- Fingerfarben
- Pinsel
- Lack
Reihum wählen alle ein Tier aus. Eine*r beginnt eine Geschichte zu erzählen.
z.B.: Der Bär spaziert durch den Wald. Er trifft den grünen Vogel und fragt: „Hallo grüner Vogel, möchtest du mit mir mitkommen?“ „Aber gerne, lieber Bär!“, antwortet der Vogel. Der Bär und der Vogel gehen am See vorbei und sehen den Biber: „Hallo lieber Biber, möchtest du mit uns mitkommen? „Sehr gerne!“, sagt der Biber. Sie treffen den Feldhasen, der auch gerne mitkommt. Da beginnt es leicht zu schneien und die vier Tiere suchen sich einen Unterschlupf. Sie finden einen Stall, in dem es sich der Dachs schon fein gemacht hat. Der Dachs freut sich sehr und die kuscheln sich aneinander und der Dachs (oder ein anderes Tier) beginnt eine Geschichte zu erzählen...
Dann erzählt der*die nächste weiter. Natürlich gibt es viele Möglichkeiten eine „Beutelgeschichte“ zu erzählen. Eurer Fantasie sind keine Grenzen gesetzt!
Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:
Emotionalität und soziale Beziehungen
- Freude und Spaß am Beisammensein
- gegenseitiger Respekt und Wertschätzung
Sprache
- Interesse an der Sprache
- Stärkung der Ausdrucksfähigkeit und des aktiven Zuhörens
- Anregung der Fantasie
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Kindergarten
Mittwoch, 11. August 2021
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- Sammelt in eurem Garten verschiedene Kräuter: Salbei, Petersilie, Thymian, Origano…
- die Kräuter bündeln und zum Trocknen an einem schattigen Platz aufhängen - oder auf einem Gitter ausbreiten – warten, bis die Kräuter beim Berühren rascheln
- die getrockneten Blätter von den Stängeln herunterstreifen und in einer Dose aufbewahren
- Ihr braucht jetzt noch feinkörniges Salz, einen Mörser und einen kleinen Messbecher.
Los geht’s:
- 1 Becher Salz und 1 Becher Kräuter in den Mörser geben.
- Die Mischung zermahlen, bis der Duft der Kräuter wahrnehmbar ist.
Aufgepasst: Das Zermahlen erfordert Ausdauer und Kraft.
Kräutersalz bereichert den Geschmack der Speisen.
Die Kinder lieben es, ihren Salat mit dem selbstgemachten Kräutersalz zu würzen.
Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien
Gesundheit:
- Das Kind sammelt Erfahrungen in der Zubereitung der Nahrung.
- Es lernt entwicklungsangemessen Verantwortung für seine Gesundheit zu übernehmen und eignet sich ein Grundverständnis über gesunde Ernährung und deren Vielfalt an.
Naturwissenschaften:
- Das Kind macht erste Erfahrungen in der Welt der Kräuter mit all seinen Sinnen. Es nimmt Dinge und Phänomene differenziert wahr und erlebt, dass es selbst etwas bewirken kann.
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Kindergarten
Donnerstag, 5. August 2021
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Zaubern mit Kindern kann sehr spannend sein. Wir zeigen euch ein paar Zaubertricks, die ihr ausprobieren könnt. Übt die Tricks so lange, bis sie gut gelingen und ihr sicher genug seid, um diese euren Freunden, Geschwistern, Großeltern oder sonst jemandem vorzuführen.
Die Zaubershow wird natürlich noch spannender, wenn ihr einen Umhang und einen Hut habt. Ganz wichtig ist der Zauberstab (nehmt dazu einfach einen kleinen Holzstab oder Ast und bemalt ihn mit schwarzer Farbe, die Enden weiß).
Und los geht’s:
Erfindet zusammen einen Zauberspruch oder wählt einen aus, z.B.:
Hokus, pokus fidibus - dreimal schwarzer Kater Lirum larum Löffelstil, zaubern ist kein Kinderspiel Der Luftballontrick
Nehmt einen prall aufgeblasenen Luftballon und klebt an einer Stelle ein Stück durchsichtigen Klebestreifen auf. Haltet den Luftballon in einer Hand und eine Stecknadel in der anderen Hand. Dann stecht mit der Nadel genau dort in den Luftballon, wo ihr zuvor den Klebestreifen angebracht habt und der Ballon wird nicht platzen.
Das Zauberbild
Zeigt dem Publikum ein Stück schwarzes Papier, auf dem nichts zu sehen ist. Präpariert es vorher, indem ihr mit schwarzer Wachsfarbe ein Herz, ein Gesicht oder sonst eine Form eurer Wahl draufmalt. Dann streut ihr ordentlich Zauberpulver (Weizenmehl) darüber und blast es dann weg. Das Mehl bleibt auf der Wachsfarbe kleben und das Negativ wird sichtbar.
Die Zaubertüte
Faltet eine Zaubertüte mit der ihr eure Zuschauer nachher überraschen könnt.
Hier findet ihr die Faltanleitung:
Zeigt den Zuschauern die Öffnung der Tüte und legt einen kleinen Gegenstand hinein. Dann sprecht ihr euren Zauberspruch und dreht gleichzeitig, unauffällig die Tüte.
Öffnet sie wieder (benutzt dabei die andere Öffnung) und….upps….der Gegenstand ist verschwunden.
Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:
Emotionalität und soziale Beziehungen
- Durch das Vorführen eines Zaubertricks werden das Selbstwertgefühl, das Selbstvertrauen und das Selbstbewusstsein des Kindes gestärkt. Das Kind steht im Mittelpunkt und kann etwas was andere nicht können.
- Das zaubernde Kind erlebt einen Perspektivenwechsel. Es ist Akteur, versetzt sich aber auch in die Rolle des Publikums. Dieses Sich-Einfühlen und Sich-Hineindenken in andere und die Fähigkeit zum Perspektivenwechsel begünstigen kindliche Entwicklungs- und Lernprozesse.
Sprache
- Das Kind überlegt sich alleine oder im Team einen Zauberspruch. Dadurch wird Teamfähigkeit, gute Kommunikation und Ausdrucksfähigkeit geschult.
- Das Zaubern weckt die Freude am Sprechen.
Ästhetik, Kunst, Kultur
- Das Kind entwickelt Freude, Lust und Neugier am eigenen schöpferischen Tun.
- Das Kind erprobt verschiedene Gestaltungsprozesse und Ausdruckswege und erweitert dadurch sein Wahrnehmungspotential.
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Kindergarten
Dienstag, 27. Juli 2021
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Was benötigst du:
- dein Lieblingskuscheltier
- eventuell ein Radio
Die Anleitung zu den einzelnen Übungen findest du hier:
Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:
Bewegung
- Durch das Turnen mit dem Kuscheltier kannst du Freude an der Bewegung erleben. Du kannst deine motorischen und koordinativen Fertigkeiten kennenlernen, erweitern und vielfältige Erfahrungen mit deinem Körper machen.
Gesundheit
- Du kannst selbst das Gespür entwickeln, was deinem Körper guttut und für dein eigenes Wohlbefinden förderlich ist.
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Kindergarten
Dienstag, 27. Juli 2021
Zuletzt geändert: Mittwoch, 28. Juli 2021
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Kleine Mahlzeiten selber zubereiten ist für Kinder ein tolles Erlebnis, das ihnen spielerisch das Bewusstsein für gesunde Lebensmittel und eine vernünftige Ernährung näherbringt. Gerade einfache Gerichte für die nur ein paar frische Zutaten benötigt werden und die in wenigen Schritten zubereitet werden, führen zu schnellen Erfolgen in der Kinderküche.
Das Rezept der Essraupen können die Kinder selbst zubereiten und dabei zugleich ihre motorischen Fähigkeiten schulen.
Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:
Gesundheit
- Das Kind übt sich darin, Lebensmittel weiter zu verarbeiten. Es erwirbt ein Verständnis für gesunde Ernährung und deren Bedeutung für die Gesundheit.
- Das Kind erkennt gemeinsame Mahlzeiten als Pflege sozialer Beziehungen.
Lebenspraxis
- Durch das Einbeziehen des Kindes auch schon bei der Vorbereitung gewinnt dieses an Selbstvertrauen und Sicherheit. Es erweitert dadurch seine sozialen und kreativen Kompetenzen.
Mathematik
- Das Kind übt seinen Umgang mit Zahlen, Mengen und symmetrischen Reihenfolgen. Das Kind muss Reihenfolgen einhalten.
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Kindergarten
Mittwoch, 7. Juli 2021
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Einige Kinder kennen und lieben dieses Gesellschaftsspiel. So ist die Idee geboren ein „Mensch ärgere dich nicht“ in Groß zu gestalten.
Das Spiel ist für Jung und Alt geeignet, man kann es im Haus oder auch im Garten spielen.
Was braucht man:
- Tortenboden- Kartone
- 4 Karton- Hüte in verschiedenen Farben
- Gummiband für die Hüte
- 4 Stück Bastelpappe, in derselben Farbe, wie die Hüte
- Schaumstoffwürfel
Dann kann es auch schon los gehen:
Zuerst werden die Hüte gebastelt und mit einem Gummi versehen, damit diese gut auf dem Kopf Mathematikhalten. Es werden 4 Häuser gefaltet und auf einen der Tortenböden geklebt.
Dann würfelt man der Reihe nach und wer zuerst in sein Haus kommt, hat gewonnen. Die Spielregeln sind dieselben, wie beim kleinen „Mensch ärgere dich nicht“.
Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:
Mathematik:
- Das Kind erlebt Mathematik mit allen Sinnen
- Es lernt den Zahlenwürfel kennen und simultan die Punkte erfassen
Bewegung:
- Das Kind hat Freude an der Bewegung
Emotionalität und soziale Beziehungen:
- Das Kind lernt Regeln zu verstehen und einzuhalten
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Kindergarten
Freitag, 25. Juni 2021
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Der Kurzfilm zeigt Schritt für Schritt, wie ein „Piraten-Smoothie“ und ein „Erdbeer-Smoothie“ gemacht werden. Bei beiden Getränken werden die verschiedenen Obst- und Gemüsesorten benannt. Gleichzeitig wird von der pädagogischen Fachkraft erklärt, wie diese geschnitten, gemixt und abgefüllt werden. Mit einem Fleischklopfer zerkleinert man noch die Eiswürfel in einem Nylonsack. Am Schluss werden die abgefüllten Eis-Mix-Getränke im Glas noch „geschmackvoll“ dekoriert.
Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:
Gesundheit
- Das Kind sammelt Erfahrung in der leichten Zubereitung eines gesunden Getränkes und eignet sich dadurch ein Grundverständnis über gesunde Ernährung an.
- Das Kind lernt zu erkennen, was ihm geschmacklich zusagt und sucht sich das Obst und Gemüse dazu selbstaktiv aus.
Lebenspraxis
- Durch die einfache und bildhafte Veranschaulichung der Zubereitung kann verantwortungsvoll, eigenständig (außer bei der Handhabung des Mixgerätes) und kreativ gehandelt werden- starke Kinder!
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© Deutsche Pädagogische Abteilung - Bozen 2000 - .
Letzte Änderung: 13.10.2024
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