• Sammelt in eurem Garten verschiedene Kräuter: Salbei, Petersilie, Thymian, Origano…

• die Kräuter bündeln und zum Trocknen an einem schattigen Platz aufhängen - oder auf einem Gitter ausbreiten – warten, bis die Kräuter beim Berühren rascheln
• die getrockneten Blätter von den Stängeln herunterstreifen und in einer Dose aufbewahren

• Ihr braucht jetzt noch feinkörniges Salz, einen Mörser und einen kleinen Messbecher.

Los geht’s:

• 1 Becher Salz und 1 Becher Kräuter in den Mörser geben.

• Die Mischung zermahlen, bis der Duft der Kräuter wahrnehmbar ist.

Aufgepasst: Das Zermahlen erfordert Ausdauer und Kraft.

Kräutersalz bereichert den Geschmack der Speisen.

Die Kinder lieben es, ihren Salat mit dem selbstgemachten Kräutersalz zu würzen.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien

Gesundheit:

• Das Kind sammelt Erfahrungen in der Zubereitung der Nahrung.
• Es lernt entwicklungsangemessen Verantwortung für seine Gesundheit zu übernehmen und eignet sich ein Grundverständnis über gesunde Ernährung und deren Vielfalt an.

Naturwissenschaften:

• Das Kind macht erste Erfahrungen in der Welt der Kräuter mit all seinen Sinnen. Es nimmt Dinge und Phänomene differenziert wahr und erlebt, dass es selbst etwas bewirken kann.

EXPERIMENT MIT SCHOKOLINSEN

Ihr benötigt:

• bunte Schokolinsen (z.B. Smarties, M&Ms oder Skittles)
• einen weißen Teller
• lauwarmes Wasser

Anleitung:

• Lege einen kleinen bunten Kreis aus Schokolinsen, auf den Teller

• Gieße vorsichtig wenig Wasser auf den Teller
• Nun kannst du beobachten, welches Farbmuster aus deinem Schokolinsenkreis entsteht.

Erklärung: Die eingefärbte Zuckerschicht wird vom Wasser gelöst und so entsteht ein buntes Muster.

EXPERIMENT UMHERWIRBELNDE MILCH

Ihr benötigt:

• ein Glas Milch
• einen weißen Teller
• etwas Spülmittel
• Lebensmittelfarben (rot, grün, gelb, blau)
• ein Wattestäbchen und eine Pipette

Anleitung:

• Gieße das Glas Milch in den Teller.
• Tropfe mit einer Pipette verschiedene Farbtupfer auf die Milch.

• Tauche das Wattestäbchen in Spülmittel und tupfe damit vorsichtig auf einen Farbklecks. Du kannst diesen Vorgang mehrmals wiederholen, so entsteht jedes Mal ein anderes Muster.

ACHTUNG: Die Milch im Anschluss an das Experiment wegschütten!

Erklärung: Auf der Milch schwimmen Fettmoleküle. Durch das Spülmittel werden diese aufgerissen; durch die Farbe wird die Zerteilung sichtbar.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Naturwissenschaft

• Durch die Farbexperimente macht das Kind erste naturwissenschaftliche Erfahrungen.
• Es beobachtet Ursachen und Wirkungszusammenhänge.

Zaubern mit Kindern kann sehr spannend sein. Wir zeigen euch ein paar Zaubertricks, die ihr ausprobieren könnt. Übt die Tricks so lange, bis sie gut gelingen und ihr sicher genug seid, um diese euren Freunden, Geschwistern, Großeltern oder sonst jemandem vorzuführen.

Die Zaubershow wird natürlich noch spannender, wenn ihr einen Umhang und einen Hut habt. Ganz wichtig ist der Zauberstab (nehmt dazu einfach einen kleinen Holzstab oder Ast und bemalt ihn mit schwarzer Farbe, die Enden weiß).

Und los geht’s:

Erfindet zusammen einen Zauberspruch oder wählt einen aus, z.B.:

Hokus, pokus fidibus - dreimal schwarzer Kater                                                                                                                                                                             Lirum larum Löffelstil, zaubern ist kein Kinderspiel                                                                                                                                 Der Luftballontrick

Nehmt einen prall aufgeblasenen Luftballon und klebt an einer Stelle ein Stück durchsichtigen Klebestreifen auf. Haltet den Luftballon in einer Hand und eine Stecknadel in der anderen Hand. Dann stecht mit der Nadel genau dort in den Luftballon, wo ihr zuvor den Klebestreifen angebracht habt und der Ballon wird nicht platzen.

Das Zauberbild

Zeigt dem Publikum ein Stück schwarzes Papier, auf dem nichts zu sehen ist. Präpariert es vorher, indem ihr mit schwarzer Wachsfarbe ein Herz, ein Gesicht oder sonst eine Form eurer Wahl draufmalt. Dann streut ihr ordentlich Zauberpulver (Weizenmehl) darüber und blast es dann weg. Das Mehl bleibt auf der Wachsfarbe kleben und das Negativ wird sichtbar.

Die Zaubertüte

Faltet eine Zaubertüte mit der ihr eure Zuschauer nachher überraschen könnt.

Hier findet ihr die Faltanleitung:

Zeigt den Zuschauern die Öffnung der Tüte und legt einen kleinen Gegenstand hinein. Dann sprecht ihr euren Zauberspruch und dreht gleichzeitig, unauffällig die Tüte.

Öffnet sie wieder (benutzt dabei die andere Öffnung) und….upps….der Gegenstand ist verschwunden.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Emotionalität und soziale Beziehungen

• Durch das Vorführen eines Zaubertricks werden das Selbstwertgefühl, das Selbstvertrauen und das Selbstbewusstsein des Kindes gestärkt. Das Kind steht im Mittelpunkt und kann etwas was andere nicht können.
• Das zaubernde Kind erlebt einen Perspektivenwechsel. Es ist Akteur, versetzt sich aber auch in die Rolle des Publikums. Dieses Sich-Einfühlen und Sich-Hineindenken in andere und die Fähigkeit zum Perspektivenwechsel begünstigen kindliche Entwicklungs- und Lernprozesse.

Sprache

• Das Kind überlegt sich alleine oder im Team einen Zauberspruch. Dadurch wird Teamfähigkeit, gute Kommunikation und Ausdrucksfähigkeit geschult.
• Das Zaubern weckt die Freude am Sprechen.

Ästhetik, Kunst, Kultur

• Das Kind entwickelt Freude, Lust und Neugier am eigenen schöpferischen Tun.
• Das Kind erprobt verschiedene Gestaltungsprozesse und Ausdruckswege und erweitert dadurch sein Wahrnehmungspotential.

Was benötigst du:

• dein Lieblingskuscheltier
• eventuell ein Radio

Die Anleitung zu den einzelnen Übungen findest du hier:

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Bewegung

• Durch das Turnen mit dem Kuscheltier kannst du Freude an der Bewegung erleben. Du kannst deine motorischen und koordinativen Fertigkeiten kennenlernen, erweitern und vielfältige Erfahrungen mit deinem Körper machen.

Gesundheit

• Du kannst selbst das Gespür entwickeln, was deinem Körper guttut und für dein eigenes Wohlbefinden förderlich ist.

Kleine Mahlzeiten selber zubereiten ist für Kinder ein tolles Erlebnis, das ihnen spielerisch das Bewusstsein für gesunde Lebensmittel und eine vernünftige Ernährung näherbringt. Gerade einfache Gerichte für die nur ein paar frische Zutaten benötigt werden und die in wenigen Schritten zubereitet werden, führen zu schnellen Erfolgen in der Kinderküche.

Das Rezept der Essraupen können die Kinder selbst zubereiten und dabei zugleich ihre motorischen Fähigkeiten schulen.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Gesundheit

• Das Kind übt sich darin, Lebensmittel weiter zu verarbeiten. Es erwirbt ein Verständnis für gesunde Ernährung und deren Bedeutung für die Gesundheit.
• Das Kind erkennt gemeinsame Mahlzeiten als Pflege sozialer Beziehungen.

Lebenspraxis

• Durch das Einbeziehen des Kindes auch schon bei der Vorbereitung gewinnt dieses an Selbstvertrauen und Sicherheit. Es erweitert dadurch seine sozialen und kreativen Kompetenzen.

Mathematik

• Das Kind übt seinen Umgang mit Zahlen, Mengen und symmetrischen Reihenfolgen. Das Kind muss Reihenfolgen einhalten.

Benötigte Materialien:

• einige Kartoffeln
• 1 Schneidemesser (Es ist die Hilfe eines Erwachsenen nötig)
• Tempera Farben
• Pinsel
• 2 große weiße Blätter
• Lineal
• schwarzer Stift
• Schere
• Klebstoff

Durchführung:

Schneidet mit Hilfe eines Schneidemessers aus den halbierten Kartoffeln vier verschiedene geometrische Formen aus, damit ein Stempel entsteht.

Bemalt nun die entstandene Form mit einer Farbe eurer Wahl und bedruckt ein Blatt Papier.

Verfahrt für alle geometrische Formen in der gleichen Art und Weise bis ein ganzes Blatt vollgestempelt ist. Dann gebt das Blatt zum Trocknen.

Nehmt inzwischen das zweite Blatt Papier und zeichnet mit dem Lineal und dem schwarzen Stift 4 Spalten auf und je eine Form in eine Spalte.

Zählt nun die Ecken der Formen und bittet eure Eltern, die Namen der Formen darunter zu schreiben. Oder schafft ihr das vielleicht schon selbst?

Ihr könnt die getrockneten Formen nun ausschneiden und in die passende Spalte kleben.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Mathematik

• Das Kind kann verschiedene Formen erkennen und ausschneiden; Unterschiede werden erkannt und die Formen werden richtig sortiert.

Das lustige Räuberleiterbuch „So weit oben“ von Susanne Straßer, erschienen im Peter Hammer Verlag, eignet sich sehr gut, um gemeinsam mit den Kindern für die Erzählschiene aufzubereiten: die Bilder werden zum Inhalt gemalt, ausgeschnitten und die Geschichte von den Kindern selbst erzählt.

Die Bilder können sowohl für die Erzählschiene als auch für die Schachtel- oder Säckchengeschichten verwendet werden. So haben die Kinder die Möglichkeit, ihre Lieblingsgeschichten selbst nachzuerzählen und darzustellen.

Auf die gleiche Art und Weise kann fast jede Lieblingsgeschichte oder jedes Bilderbuch mit den Kindern aufbereitet oder vertieft werden. Auch neue Geschichten lassen sich so gut erfinden und vorspielen.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Medien

• Die Kinder lernen Medien für sich selbst zu nutzen und sie ihren eigenen Bedürfnissen anzupassen.
• Der bildnerischen Gestaltung der Geschichte sind im Sinne einer kreativen und phantasievollen Umsetzung keine Grenzen gesetzt, sodass die Kinder mit Farben, Materialien und Techniken nach Herzenslust experimentieren können.

Sprache

• Die Geschichte wird von Grund auf erarbeitet und oftmals im persönlichen Stil des Kindes völlig neu gestaltet und in der eigenen Sprache nacherzählt.

• Durch das Erzählen wird der Wortschatz erweitert und die Schriftsprachkultur gefördert.
• Ebenfalls können Elemente des Rollen- und Theaterspiels durch die Identifikation mit den dargestellten Figuren und der erzählerischen Ausdrucksweise des Kindes mit Mimik, Gestik und Betonung einfließen.

Kinder bauen gerne mit Legosteinen. Heute bauen wir ein Kugellabyrinth.

Dazu benötigen wir eine große Legoplatte und einige Lego-Bausteine und eine kleine Kugel, Holzperle oder eine Murmel.

Nachdem das Labyrinth fertig gebaut ist, gilt es die Murmel durchs Kippen in die verschiedenen Richtungen vom Start ins Ziel zu manövrieren.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Technik

• Das Kugel-Labyrinth spricht viele Lernbereiche an: Räumliches Denken, vorausschauendes Denken, Ausdauer, Konzentration, Augen-Hand-Koordination und die Feinmotorik.

Material:

eine Kartonschachtel

mehrere Gummibänder

Schere, Bleistift, Lineal

evtl. Farben, Papierreste, Klebstoff

Durchführung:

Nimm die Kartonschachtel und schneide mit der Schere in regelmäßigen Abständen ca. 1cm. lange Schnitte auf die beiden gegenüberliegenden Seiten der Kartonschachtel ein.

Du kannst die Schachtel bunt bemalen oder bekleben. Wenn du deine Schachtel so gestaltet hast, dass sie dir gefällt, kannst du die verschieden langen Gummibänder über die Schachtel ziehen und sie in die Einschnitte schieben..

…und schon kannst du an den Bändern zupfen und „Gitarre“ spielen.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Ästhetik, Kunst, Kultur

• Die Erweiterung der Ausdrucksweisen durch künstlerisches Schaffen: Das Kind entwickelt Freude, Lust und Neugier am eigenen schöpferischen Tun. Es erfährt Anerkennung und Wertschätzung in seiner Gestaltungslust und -kraft, kennt und findet individuelle Ausdrucksweisen für seine Gedanken und Gefühle.

Musik und Tanz

• Die Stärkung der Differenzierungsfähigkeiten in den Wahrnehmungsbereichen, besonders beim Hören: Das Kind hört aktiv zu und konzentriert sich auf musikalische Impulse.
• Das Erproben kreativer Fähigkeiten: Das Kind nutzt und erweitert seine kreativen Fähigkeiten und entdeckt die vielfältigen Möglichkeiten der Sinneswahrnehmungen durch musikähnliche Klänge.